二者可以通过集训，整顿部队思想。更重要的是，通过一批父亲亲自带出来的学生军官安插在各部，可以打破二十七师的各个山头林立的状况，让父亲的权力更巩固。将来有机会实力扩大，也有得力的人手可用，不至于临时抱佛脚。”

“教官就从军官中挑，先准备一些必要的设施，再逐渐一一增添，总之是先把架子拉起来再说。至于财力，也不至于差了这点，从今天起，父亲给我的生活费就减半吧，另外我们府里的日常开支也能减缩就减缩点。另外父亲不是从日本人手里借了500万元吗？先别急着还，救急要紧。父亲兵力越强，将来机会越大。只要地盘扩大了，钱自然不是问题。”

张作霖欣慰之至，父子同心，其厉断金。雄心勃勃的他本就认为要想雄霸天下，必须要有雄厚的兵力和源源不断的人才。而且，他在整军经武、大肆扩军的同时，也常常深感军事人才匮乏。现在接班人能有这种意识，当真是张家之福。于是父子有感应，两人在光大讲武堂上一拍即合。

张作霖又和几位亲信交流了一番，对于为将来扩大地盘而建军校，基本上武人都觉得有些必要，这事基本上就定了。

校舍是现成的，教员也有。先学理论再谈实践，一步步走起吧。

仿照后世黄埔军校的成就，张汉卿积极建议张作霖亲自担任奉天讲武堂的堂长（校长），对外声称为用以彰显其重要程度，从而带动各级军官入学的兴趣。在中国，这是官场常态，像乾隆就是兼任了《四库全书》的总编撰，从而使纪晓岚得以顺利完成此一重大文化盛举一样，所谓老大难，老大出手就不难。当然，能够培养并掌握嫡系亲信是另一个隐而不发的深层意义。像老蒋，不就是靠着黄浦军校的一堆毕业生才能够在中国政坛呼风唤雨几十年吗？

张作霖委任张作相为教育长、孙烈臣为总队长，设教育、庶务、军需、军医、兽医、书记各官，学员编为四个中队。堂长之下设监督一人，由张作相兼任，萧其煊为教育长，增设步、骑、炮、工、辎术科担任官各一名，由队长或教官兼任，中队设置步、骑、炮、工、辎五科，培训对象主要是奉军各部队在职初级军官，每期400名，学期一年。

学习内容分为学科和术科两大部分。学科有两项，一为六大教程（战术、兵器、地形、筑城、交通、军制），二为典范令（各兵科操典、射击教范、阵中勤务令、通信教范、内务规则、陆军惩罚令等），以及马学、卫生学等。

术科则包括操场教练、野外演习、技术体操、劈刺、马术等，教官由国内各军官学校和留日回国军官担任。

二十七师所有排及以上军官必须参加为期一年的这种进修，是为军官班。由于人数较少，经张汉卿建议，除招收现役军官外，同时留出一半名额供有志于从军的青年学生、及一部分有小学知识程度的士兵报考，入军士班，学习期限亦为一年，但青年学生毕业后须见习三个月方准补用为初级军官。这是当初答应那个慷慨激昂的王以哲的决定，也是把新鲜血液加入到奉军中的好办法。

王以哲果然守信，在讲武堂宣布重启的当天就主动报名来了，不但他来了，还带了一批同学。这些热血青年，怀着一腔报国热血，准备在讲武堂大干一番。

不要小看这些学生相比于传统的兵油子，这些青年最大的不足是未经实战，但是只要有充足的时间，这些能够识文断字的书生绝对会后来居上，因为高素质的军士可以更快的掌握高技术武器，多兵种合成化程度也高，这已是时代的通识。有文化的士兵同样是一笔价值不菲的财富，经过理论的熏陶，其战场经验可以很快地转化为知识，并迅速提升军事水平，事半而功倍。

当然，这种培训不是一帆风顺的习惯于大老粗生活的军官们非常不情愿于重新拿起笔杆子重回训练场，只是张作霖有严