慧儿忙躬身向赵权深施一礼“慧儿拜见师父。”不待赵权开口，遂转身为赵权沏了杯茶捧至赵权面前“师父请喝茶。”赵权忙接过茶盅，连声道“少爷，当不得，当不得啊。”

“赵师爷，以后你就是慧儿师父，以你大才，愿意教导慧儿，是他的造化，如何当不得？切莫再谦了。”周员外对赵权哈哈一笑道，说完，又望向慧儿“慧儿，你看，赵叔叔画得如此佳作，你可有感？”

慧儿自始为赵权研墨，一直盯着赵权作画，但见赵权作画之时，一脸悲戚，怆然无语。初时不明其意，但因也曾学画，越看越品得其中三味，至最后画作大成，因着见识了赵权作画之始终，不仅见着画作，也似见着其内心深情，感悟却是最深。见父亲周员外此时一问，略作思索，躬身应道“回爹爹话，孩儿见师父作此画作，颇有感悟，得着小诗一首，只不知是否合着师父情意，但请写在旁的纸上，请师父、邵老爷和爹爹指教。”

三人听闻此言大喜，尤以周员外更感欢欣，忙命慧儿写来一看。但见慧儿稍作沉思，提笔唰唰写下四句五言小诗“寒雨孤风皱，独溪静默流，孤雁鸣一叹，回望故园愁。”

慧儿刚刚写完，但见赵权一把抓起纸签，双手颤抖，唇齿抖擞，眼圈一红，尽落了几滴泪来“东翁，少爷大才，少爷大才啊。我离家十数年，一事无成，每每念及双亲，无语凝咽，今日谈及往昔，五味杂陈。东翁命学生作画，学生放肆，不拘私情，率意而为，也是借了酒意，忆及父母双亲，念及往昔·······”说到这里，已是泣不成声。

周员外看到如此情景，也是所料不及，忙轻抚赵权肩背“老弟，你少小离家，十数载未见亲人，其中悲苦，我等省得，只是怕我等感念再深，也难及老弟一二。慧儿年幼，无知妄言，几句拙诗，不知怎得得老弟如此抬爱。”遂回头对慧儿道“还不扶师父稍作歇息。”慧儿忙过来搀扶赵权一旁坐了，邵老爷也过来帮劝，好一会儿，赵权才渐渐平复。将慧儿所书纸签递与周员外和邵老爷“少爷当真大才啊。”

这时，周员外和邵老爷才拿起纸签细细品读，但觉这四句诗还算工整，立意也暗合画意，用字也有佳巧之处。只周员外还想听听慧儿所思所想，看是否真得了其中意味。转向邵老爷望了一眼，后又看向慧儿道“慧儿，你可将你所写诗意讲与爹爹三人听吗？”

慧儿听得周员外一问，忙回道“爹爹，孩儿所思尚浅，但请师父、邵老爷和爹爹指教。

孩儿所写大体来说，是讲北方深秋的一个阴雨天，一个男人，为了生计，离开家乡，走到一条小河边，听到了一声孤雁的悲鸣，回收远眺，家乡渐行渐远，离愁别绪涌上心头。”说到这里，望一眼父亲三人，见三人凝神聚听，接着道“这首句“寒雨孤风皱”，大意是秋意渐浓，天上刮着风，下着雨。想有人道春寒料峭，春雨亦寒啊。话是没错，春天的雨也很冷，但春雨多指万物复苏，欣欣向荣，雨寒意不寒。另着，本诗还有第三句“孤雁鸣一叹“中的”孤雁”呼应，便显然是秋景无疑了。至于孤风皱，或有人道风何谓“孤”？怎么孤？我想那孤风，孤的何曾是风？孤的是人啊，是路上寂寞的离人，是离人的那颗心吧。而这个“皱”，更有意思，如果浅显的把它看成卖弄，仅仅写风，寓风，就无味、也无谓了，它一方面写了旷野上风回转了一下，又何曾不是离人的心揪了一下呢！

这第二句“独溪静默流”，是讲离人渐走渐远，背着行囊，独自一人，跨过一道弯弯的小河，河水静静地流淌着，默然无声········。可是，蓦然无声的当真只有河水？怕也是离人的思绪吧。还有，江南河水多曲折静幽，塞外河流则一弯独走。所以，读到这一句，当是看得出这该是北地秋景了。

这第三句“孤雁鸣一叹“，却是一只孤独的大雁从天边飞过，它是失了配