，毛华立马意识到了江腾话语里的问题。

“建制打散！平时的基础训练，不以现在的班级为划分。我打算这样做，班级，班长作为平时生活中的管理单位，班长负责。有机会去支队战术训练场练班排战术，或者协同处突等训练时，才以原有的战斗班为单位。”

“平时在进行体能、障碍、格斗等基础个人技战术的时候，把这个关系拆开。正好咱们之前不是商量要搞各种比武，评比嘛，到时候每个项目都可以选出最优秀的一名战士，让他们来负责每个项目的训练工作。”

江腾说到这，脸上笑意愈发浓重。熬通宵的疲惫也不见了踪影。

“这样一方面，能让他们发挥自己的能力。另一方面，也是给予战士们荣誉。比如格斗第一名，就是咱们中队的格斗教员，但他这个位置能不能坐稳呢？如果下一次格斗比武，他输了，那对不起，教员的位置就得让给新的优胜者。”

“这又是一种变相的竞争制度。上去的人，要时刻提防自己被人踢馆，下面的人想办法挑战现有的教官！一旦成功，奖励，地位，荣誉都有了！”

“我有个问题啊，如果按你这么说的话。假设现在有一名战士，他格斗很厉害，是咱中队第一，格斗训练他来负责。但是他本身，障碍训练不太行，按照你的意思，如果有战士某项训练成绩薄弱，就会在下一周增加该项目的训练量，这没错吧？”

毛华泡了杯浓茶，让自己打起一些精神后，思考着江腾的问题。

“那这样冲突不就来了，他本身作为格斗教官，需要负责指导其余格斗训练成绩不好的战士们。但他自己又要加强障碍的训练，他就一个人，怎么分成两半使？”

“这倒也是个问题，你等会，让我想想”

n可不小

提升优胜者在中队内的地位，给他加担子，刺激竞争，这是好事。但时间上的冲突，却又存在矛盾。

如果优先满足该名战士个人技能的补强，那最后很可能导致压根就没有优秀的负责人负责训练，计划流程。可如果优先满足该名战士的强势项目，教会其余战士，又会导致该战士大量的精力都花在了自己的强势科目上

一来二去，强势的科目越来越强，弱势的科目越来越弱

最后整出一堆偏科狂魔

“那如果这样呢”