花时间且有必要花时间去了解它，去学习它，而不能只是为了考试。”

“……我们学习语文应该是为了学习文化，为了能够准确表达自己内心的波澜，站在高处我们能说不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层，看见大海能叹春江潮水连海平，海上明月共潮生，看见外国人，我们能张开双臂来一句有朋自远方来，不亦乐乎……是为了能够以及真情实感，而不是一味地追求考试技巧，考试重点，我们的课堂不应该只有这些，也请同学们忘掉这些。”

满堂寂静无声。

先前几个打叉的领导看了看宋一，又看了看左右，然后顿在那几个叉叉叉上，嘶——刚才打得太飘逸，这会儿真是不太好改成勾啊！

———谢初接到袁君消息匆匆赶来，还未进教室就听到宋一慷慨激昂情感充沛地带读诗歌，她穿着黑色的风衣，衬得小脸苍白，眼下有青影，是昨夜没有睡好的缘故。

这样的宋一对她来说很陌生，却又比任何一刻都吸引他的目光。

楼梯有脚步声匆匆而来，他回过头，是贺主任。

“谢先生。”

“怎么回事？”他问。

贺主任怔了一下，她先前从未与这位新上任的领导有过接触，只听说行事作风雷厉风行，有雷霆手段，她微垂着眼，将查到的结果尽数告之：

“我校临时接到教育局通知说今天有高一语文公开课，定的人是三班班主任刘静云，但是不知怎么课表变动，来上课的却是宋一宋老师。”

“不知道课表变动？”

谢初将这几个字拎了出来，单独嚼了一遍，眉眼极深。

“是，课表三中只有我和龙校长有权限修改。”贺主任犹疑地看了一眼谢初，他随即猜到：“教育局的人有权限改？”

贺主任犹豫了一下，还是点了点头。

“行，我知道了。”谢初说，“你去告诉龙校长吧。”

贺主任看他神情，猜不出喜怒，只好点头，“好的，谢先生。”

“叮铃铃————”

教室里的宋一示意大家都起身，“我们将卫风中《木瓜》再读一遍。”

最后学生齐齐躬身，“老师，您辛苦了——”

宋一回应后，抱着教材出了教室，连评课都没听。

待过拐角，她沉了脸，“查一下，刘静云在哪里？”

过了一会儿，小黑支支吾吾地说：“我也不知道是不是……我机器哪里又坏了，我这里显示……她在沅江……里…….”

宋一顿住脚步：“……什么……里？”