我之前教你的术法了，就用今天这个，明白了吗？”

雄太瞬间苦着脸。

“老师，我刚才就说了，这个术法比以前那个差了很多，您为什么要让我修炼它啊？”

“这是为了你的小命着想，也是为了你以后能够变得更强。”

津生知道跟雄太这么个小孩子讲一大堆大道理没什么意义，于是给他画饼。

“我跟你说，你不要看这个术法现在修炼起来没那么强，但我可以肯定地告诉你，修炼它能够让你的上限变得更高。

“打个你听得懂的比方来说，如果只是修炼之前的术法，你这辈子都比不上你的莹姐姐，但是修炼这个术法，你搞不好长大了会比我还强。明白吗？”

听到最后一句话，雄太立即睁大眼睛。

“还可以比老师您还强吗？”

“没错！”

“那太好了！我一定要学！”

看着满脸兴奋、目光中满是憧憬的雄太，津生忍不住在心里骂了一句“臭小子”。

这个家伙今年还不到5岁，就满脑子想着要比师父强了。

等他大了后，那还得了！

不过为了雄太的长远着想，现在只能先这么说。

再说津生也不是完全在骗他。

修炼这门术法可以调动他整个灵体，既不会像以前那样只能用到一半，也不会遭到另外一半灵体的阻碍，从最终效果来说，还真不见得比修炼以前的神道术法差。

再说了，这个术法效果不好也只是现在。

津生完全可以结合雄太这个人妖之子的特殊情况，慢慢对这个术法做出相应的修改，进一步提升它用作修炼术法的效果。

说起来这玩意提升幅度很大。

毕竟以前姑获鸟创出这门术法的时候，压根就没想过靠它来修炼。

而且她作为一个妖怪，就算天赋已经强大到可以自创术法的程度，但终究还是不如津生这个科班出身的神官。

她自创的这个术法其实漏洞很多，不然也不会后来被改得面目全非。

津生现在需要做的，就是从这门术法最简单甚至是最原始的部分朝上面加料，让它变成一门更适合雄太、也更有修炼效果的术法。

说起来这还是津生第一次做这种完善术法的尝试，但他觉得问题不大。

又“监督”雄太完成了两遍修炼，津生让他停了下来。

这个术法是津生今天才刚刚草创出来，虽然实际效果看起来不错，但还需要再多加尝试，再进行针对性改进。

反正解决雄太身上的问题也不是一朝一夕的事情，不用急于一时。

匆匆吃过早餐，津生正常上学。

中午的时候，津生专门找到了班主任老师冈山井研，向他咨询了一下关于莹草上学的事情。

上学的路上津生就想过了，其实相比起小早川夏实，很显然学校的老师要更加专业。

听津生说完，冈山井研一脸为难。

“妖怪来上学什么的……从来没听说过。”

不仅是为难，冈山井研脸上的表情甚至有点儿像便秘。

他在学校里可是一直都在宣称“相信科学，远离鬼神”，虽然妖怪不属于“鬼神”这个部分，但同样也属于怪异的一种。

让他接受妖怪还勉勉强强能行，但提到妖怪来上学……

这也太离谱了！

“以前没听说过，并不代表以后就不行嘛。”津生却很大方地摆手表示这不成问题。“老师您想啊，从明治时代开始，政府就一直在要出台各种政策，希望我们人类和妖鬼中较为友好的部分