感叹地说。

沈老师浅笑出声：我五官平凡，长相也是极普通的。

但我却发觉你身上散发着不同寻常的美，那种美丽仿佛从每个肌肤里跳出来一样，耐人寻味。

哈哈，荀欢，你好好练琴，把心思放在音乐上，你也可以有那种美的，由内向外散发。

但是，荀欢发觉自己的学琴之路，更像一场折磨。

第一次，坐在那个练习的凳子上，看着古筝上那一根根琴弦，荀欢就有些发怵，这么多音弦，该如何下手呢？

沈老师好像看出了她的心思，告诉她说：“古筝的音有dore5个音组成，你先数数共有多少根弦吧。”

啊，还要数弦?荀欢从没想过还要数多少根弦，心里嘀咕，怎么还要数弦呀?但是，老师说的肯定是有道理的，于是荀欢认真地数了一下。

好像应该是21根弦。荀欢数完，肯定地告诉沈老师说。

那你仔细看看，这21根弦，有没有什么区别?

区别?荀欢仔细地瞧。也瞧不出有什么区别。在她眼里，分明只能看出高高低低，长长短短的区别而已。所以，她根本就说不出什么区别。

看不出区别吗？沈老师耐心地解释：你看这21根弦里有5组音，分别是倍低音、

低音、中音、高音dore和倍高音do。

还有，你仔细看看还有别的什么没有?

荀欢坐在那里，直接懵圈了。

沈老师俯下身子，指着那四根绿线说：你看这4根绿线，这4根线都是so音，这样既方便了认音，也方便了找音。

老师讲解完后，就开始让荀欢认音，认音还是比较简单，一会儿功夫，荀欢就把这21根弦上的音认准了。

但是，这还只是学到了一点点皮毛。

练习指法才是学古筝的重头戏。

沈老师又给荀欢讲了指法：单指指法“拖”，演奏时大指向外拨学，应该向低音方向拨弦，拖的动作通过肩臂手以及假指甲，自然巧妙的而协调一致的运动，抹也就是食指向里拨弦，抹通常是配合大指或者是中二指的演奏，也就是单音或者是上行音阶段的拨弦。左手吟按指法古筝，最富有特色指法。

后来，沈老师又演示了钩和拨等指法。，老师做了一遍后，荀欢也戴上假指甲开始练习，第一次的时候，荀欢都乱套了，总感觉手不听使唤，一下子就着急起来，越着急越不知道如何是好。总觉得自己的手特别僵硬，要大脑控制好久才可以拨出一根弦一样。

沈老师，为什么看着你弹觉得那么容易呢?

沈老师笑着说：古人不是说吗?看事容易做事难。

但是，我怎么感觉真的好难，左右手要打架一样。还有，这样勾来拨去，手指麻痛麻痛的。

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老师安慰荀欢说，不要害怕，时间长了就自如了，也会爱上这个乐器的。

荀欢在心里说：等到爱上的时候，也许已经折磨好长一段时间了，这应该就是传闻中的相爱相杀了吧。

沈老师仿佛看出荀欢的心思，自己坐到座位上弹奏了一曲春江花月夜，只见老师玉手一拨，缓缓划动下细细的琴弦，优美的音符一个个轻快的跳出，弹奏一曲古典之韵，看着谱上抒写的词，用琴勾勒出来的音蒹葭动人的美感。低头吟唱，从嘴上蹦出的词变的顺畅，像一条流动的溪水，把人带进聒美的心境。

真是醉了。荀欢再看看沈老师那如痴如醉的样子。神情专注，仿佛仙子在撒播音符，琴声有如山涧泉鸣，又似环佩铃响。空灵之声令人忆起那山谷的幽兰，高古之音仿佛御风在那彩云之际。

我一定要把古筝学好。荀欢像是下了很大的决心似的。