就可以造成另一种情况的出现，就是另一句话完全反着的。

人知道的越多那么，他不知道的东西就越少。

所以老师说的这句话也对也不对，是需要加一个前提的。

比如我常常听到的一个文章里面说了一句话，不以环境为前提的结论都是在耍流氓。

所以在说话的时候要加一些定语，就是让自己能够在某种情况下决定这种结论是正确的，如果没有环境的情况之下就能够得出了一个结论一定是正确的，我觉得现在来说应该是没有这种结论的。

其实是牛顿定理也是这个样子的，记得他也是有适用的范围的，至于说究竟是什么样的适用范围我也忘了。

但是我现在记得一个课后练习的小故事里面，就是三角形的三角之和等于180度，这个定理也是需要有一定的前提的。

只是说数学课本上完全没有必要去写这个前提，因为基本上都是在课本上也就是在平面上，去解答这个问题的，那么也就是说完全都没有必要了。

虽然说立体的空间可能三角形的角度之和并不是180度，但是在高中的数学上面，应该是不涉及到这个问题的，即使是立体的结构图形他的三角形还是在一个平面上面。

也就是说这个定理还是完全都可以适用的，还是可以去接了一些立体的题的。

这不就是传说中的需要一个定语吗？就连这些权威的答案也是需要一些定语呢，那就更不要说一些普通的话了，尤其是一些哲理性的话。

定语这个话更是必不可少的一个事情。

我渴望的那个晨读终于结束了，我还是比较讨厌晨读，说实话我也不知道为什么，但是就感觉这个时间点吵的我脑子都疼了。

我这个时候也只能够是跟着他们一起读一些我想记忆的东西，我一直怀疑老师和家长说的早上记东西记得比较清楚这件事情是不是真的。

但是是不是真的都已经持续那么长的时间了，估计也被当做一个万能的定理来使用，如果改变的话可能会引起一些人的反对。

现在的话我就是也不需要去上厕所，继续做我的卷子就ok了。

光小风给了我那些东西我都已经做不完了，还有自己对自己的提问，自己对自己都默写，一系列的乱七八糟的东西就已经很多了。

在中间下课的时候小风过来了，本来我以为小风是去找媳妇的，结果是坐在我的旁边和我说话“你们昨天晚上干什么去了呀？”

我也没有放下手中的笔，一边写字一边对小风说“哎呀也没有干什么，昨天本来打算去找小和尚的，但是小和尚不在就唱了会儿歌。”

我突然不想说我们直接是去唱歌的了，因为这个时候突然感觉到唱歌好土的样子，也就加了一个前提，没有了这个前提之后才不得不做另一件事情。

“那你们唱歌回来算是挺早的呢？”

这句话小风还真的没有说错，如果真的论唱歌的话，我们回来的时间已经很早了，如果按照以前的想法，不唱歌唱到第二天早上那都不算唱歌。

但是确实也没有感觉什么太好玩的地方，估计这种事情经历的实在是太多了，现在的话对这种事情的感兴趣的程度没有那么高了。

所以就那么早回来了。

对于小风的这个话我也点了点头“确实回来的时候有点早了。”

我们两个人来说话也把吴漪丽给吸引了过来，吴漪丽把她的手机已经放回去了，搬了个板凳就跑在我们的旁边。

“哎呀你们可真不地道，出去玩的时候也不说带上我。”

这句话我也不知道怎么解释了，其实说实话，我们根本是没有想到这样的情况，换句话说如果她不说的话我们还真的想不起来这件事情。

换句不好听的话，就是其实我们的关系没