丑陋的两头猪出现在了黑板上，所有人不由得一阵皱眉。

不是疑惑这是什么高深的学问，而是觉得有诈。

因为一个大的，一个小的。

难道大的指的是张老师？然后小的指的就是我们了？

麻痹，这混蛋骂咱们是一窝猪！

是可忍孰不可忍？

整个教室的高材生都眯暗暗发狠，待会张老师一声令下，麻痹就冲上去群殴他！

接着于跃在黑板上画了个圈，把两个猪圈了起来，然后又在圈的两边画了两个小东西。

接着，他开始对着黑板比比划划的讲述。

“不好意思各位，我不是学画画的，所以画的并不像，我现在给大家简单的解释一下，这是一个猪圈，里边圈养着两头猪，一个大猪一个小猪，在这个猪圈的右边有一个按钮，猪只要一咬住，左边这个槽子就会落下来10个单位的能量，这两头猪如果要去选择按这个按钮，走过去需要消耗2个单位的能量，而等槽子掉下来10个单位的能量时，两个猪如果同时到达槽边进食，大猪和小猪吃掉的食物比是73，大猪当然吃的快了，如果是大猪先到，吃到的是91，大猪9份，小猪1份，如果小猪先到，比例是64，还是大猪吃的多，那么现在问题来了，假设这两头猪充满智慧的话，他们会怎么选择？”

于跃一边说着一边列出一串数据，就是各种比例。

众人顿时来了兴趣，好像挺有意思个东西。

孟新竹也好奇的琢磨起来，张老师当然也不例外。

见一群高材生思考起来，过了几秒钟，于跃看向张老师“张老师，如果是您，您怎么选择？”

张老师正思考呢，突然一愣，接着笑了，很不屑的模样“小子，做了这么大的文章就是为了展示你的素质么？请问你是猪你会怎么办？”

众人闻言顿时恍然，妈的，果然姜还是老的辣，这货比比划划全是障眼法，这句才是重点！

这不就是骂人么，就像那个驴的故事一样，怎么选都是猪，只是大猪小猪的区别而已！

，差点被狗日的忽悠了！

于跃先是一愣，接着无奈一笑。

众人不解，被戳穿了还笑的出来？

这是尴尬么？

张老师冷笑着看着于跃。

于跃无奈的摇摇头“老师，您这是以什么之心度什么之腹啊，为了涨点知识，这点亏都不肯吃，看来您也就只能在fd教个思修了！”

众人闻言一愣，于跃没给愤怒的张老师反驳的机会，道“好吧，那现在我就是猪，我告诉最后的选择是什么。”

于跃堂而皇之的说自己是猪，但没有人笑，恰恰相反，觉得这家伙挺坦荡。

相形见绌，张老师不禁怀疑自己难道真的小人之心了么？

于跃道“现在，我就告诉大家两头猪的选择。”

说着于跃在黑板上列出了一个矩阵，3乘3的表格，在左上方的格子里于跃划了一条斜线，分别写上大和小，显然，横向是小猪，纵向是大猪，横向的另外两个格子里写下了“去”和“等”。

纵向也是如此。

“首先，咱们把所有可能列出来，第一是大小猪都去，那么他们就是同时吃，吃掉的是7份和3份，但因为都消耗了两份，所以最后的收益是5和1。”

接着于跃在两个“去”交叉的格子里写下“5，1”。

“如果两个猪都不去，那没有食物掉落，所以他们都吃不到。”

于跃在最右下角两个等交叉的格子里写下“0，0”。

“如果大猪去，小猪等待，大猪吃6份，但消耗2份，得4份，小猪没消耗，直接吃4份，所以是4，4。”

“如果小猪去，大猪等待，大猪吃9份0消耗，小猪吃1份消耗2